对于刚新生孩子来讲，他们虽然具备一些先天特点和差异，但在情绪培养上的办法还是有不少相通之处，只有好的养育方法和有意识的早期练习，才能提升孩子善待自己情绪的能力。
1.依据新生儿的状况培养情绪
新生儿一般会出现6种状况交替：安静觉醒状况、活动觉醒状况、安静睡眠状况、活动睡眠状况、瞌睡状况和哭的状况。
安静觉醒状况的新生儿会安静地在小床里呆一会儿，喜欢察看天花板、床上的气球和母亲的表情，这个时候母亲可以逗逗他，但不要急着把孩子抱起来，以免打扰孩子的安静状况，孩子自己与周围环境的良性互动体验，有益于培养其情绪手淫能力。
当新生儿想吃奶或想入睡时，便进入活动觉醒状况，他随时可能激动烦躁，这个时候母亲不要立即把奶嘴送到孩子嘴边，而是拿着奶瓶在孩子眼前晃一晃、逗一逗，假如孩子吃母乳，母亲可以抱起孩子拍几下、走两步，这类行为都能帮助孩子等待几秒种，培养他在期望得到满足之前掌握安慰自己、等待一会儿。
处在活动睡眠状况中的新生儿会出现眼球转动、轻轻啜泣或者手脚偶然活动，但并没醒来，这个时候母亲不要抱起孩子，不然他可能培养依靠大人抱哄的浅睡状况，将来再独立睡觉就非常难了。
2.依据孩子的不同需要分别应付
当哭声响起的时候，母亲要掌握分辨孩子传达的信息。假如孩子传达的是饿了、渴了、尿湿了、疼痛了等生理需要，母亲就要积极地回话和提供帮助，如此才能让孩子打造足够的安全感和信赖感，为孩子形成好的情绪反应涂好底色。当然，即使不可以立刻提供帮助，母亲也可以先用语言和肢体动作安慰孩子，经察看发现，在养育孩子的时候伴有相应的语言，比如孩子饿了，不哭，一会儿就吃等，孩子将得到更多的安慰信息，他将来可能模仿这类语言，用自言自语的方法安慰自己，进而促进从外部语言转化为内部语言，习得抚慰自己情绪的方案。
假如孩子传达的是烦了、寂寞了等情感需要信号，母亲要逐步帮助孩子学习控制和调整我们的情绪，掌握自我安慰。请勿立即把孩子抱在怀里，使他从其他人那里得到彻底的安慰，母亲的声音和身影对孩子也是一种安慰，可以先走到他的旁边，轻轻地说说话，或者固定播放一张CD，以吸引孩子的注意力，这也能对他起到安抚的条件反射用途。所以，在孩子的整个童年年代，都不要不加控制地一下子给孩子所有些爱，使他对其他人的爱产生了过度依靠，却不了解自己爱自己同样也是快乐幸福的。
3.对难养型风韵的孩子采取特别处置
孩子一出生便具备不一样的风韵，难养型风韵的孩子很容易生气、发怒、暴躁，不容易同意其他人的安抚，但凡得到科学养育的孩子，这个风韵在长大后会有所改变，但也有些孩子就顺着这个天性进步成为任性和很难调教。因此，在孩子2岁之前还听不懂道理的时候，建议母亲先耐心接纳孩子的近况，等到2岁将来，孩子身体更结实一些、又听懂道理了，再逐步给他明确各种行为的界限，教他以行为规则管理我们的情绪，而不可以让孩子由着性子放纵我们的情绪。
4.客观地知道和对待孩子的坏情绪
通过不少察看发现，母亲常常夸张地描述孩子的坏情绪，把孩子发脾气的程度和时间说得比实质状况要紧急，这会直接致使母亲的坏情绪加重，甚至把这个坏情绪再转到正在虐待自己情绪的孩子身上，这样一来，以虐待对待虐待的母亲自然不会再有心情去教育孩子了。
建议母亲列一张表格，对孩子的坏情绪做个客观记录，比如哭闹的时间、持续时间、表现特征、可能是什么原因、采取的方案、方案的成效等，连续记录半个月，或有利于帮助探寻合适孩子的个性教养策略。把这个记录保存起来，等孩子长大后让他看看，他也会因感动而掌握感激的！